《不听话的老师该怎么办》剧情简介
死后化为花花世界伏羲越说越兴奋：现下这只小盘古还没有孕育出灵智来我若是能够及早抢占他的身体投入一丝神识我便为盘古盘古便为我到时候开天辟地多么大的功德...这个故事告诉我们：一个东西哪怕基数再当它一旦以几何级倍数增长时最后的结果也会惊人的恐怖如果认真仔细算一下装满个格子所需要的米的粒数将是抛触么》劲防...
安稳如海别人受不得蝼蚁在面前聒噪他偏偏安之若素从没有放在心上这就是他不为别人观点左右从来都只做真实的自己自己想做什么就做什么抒发本性自己喜欢什...
《不听话的老师该怎么办》相关评论
今天不想带娃
5/10混淆了软弱和SM两种截然不同的性格主角显然有着冯疯子那一套的纳粹受虐逻辑：丧失了一切的主角发现自己的无能为力感他看似害怕西蒙这位强权朋友但更多地是仰慕他的力量不听话的老师该怎么办通过帮他供毒、抢劫、治疗枪伤来获得个人自我所缺乏的力量然而一直渴望摆脱暴力统治的马切诺为何次次拯救西蒙这个老好人是怎么被恶侵蚀的作者通过海滩过度生长的街区荒地意象来表现个人不能摆脱暴力统治的世界而人与狗的关系也含有意义：开场马切洛用爱意慢慢驯服一条不爱清洗的猛犬正如出狱之后他把西蒙锁进狗笼里试图驯化然而抗拒救赎的西蒙是不会接受马切洛的爱意即使如此僵化的视觉符号、断裂的人物性格最终演变成一场愚蠢复仇离开了黑手党文化的社会景观的作者在隔绝创作土壤的寓言里还是用分散人物刻画的方式只能让笔者和人物一起迷失了
春风绿江南
荒凉、安静却又有种隐而未发的力量我们什么时候能够迎来和平不再被分割成我们和你们不听话的老师该怎么办不再成为祖国里流亡的孤魂加缪在结尾里写“在这片他如此热爱的广阔土地上他是孤零零的”这里却让穆罕默德走向沙漠而不是死亡也许是想给予这个世界一点安慰就像达吕最后的嘱托不要投降不投降才有希望
内cool
{★★★} 政治隐喻可以但没必要我说可以不听话的老师该怎么办是因为懦弱怕事的男主人公像极了威权社会下的中间派--两面逢源为虎作伥平庸之恶无所归属我说没必要不听话的老师该怎么办是因为不是电影里所有的人际关系都一定要抽象成什么的象征如果故事不是这么简洁直白（塑造人物也仅塑造人物、胜在塑造人物）哪里还用得上为它发散内涵呢
小王.
四星一星给（虽然只是套了个皮的）山海经一星给鼓励国漫 画面还是不错情节依旧烂俗一成不变的我是好人他是坏人我一定可以打败并且感化他的戏码到底为什么现在还在拍啊 观众不是宝宝只看得来伟光正拍了那么多“好”主角的故事就不可以拍点“不那么好”的角色的故事吗 人是人不听话的老师该怎么办不是圣不是神有私欲有攀比有爱亦有恨拍出那种细腻的情感认真讲一个故事比什么都重要 最后看到彩蛋里出场的猴我真的眼前一黑本来还挺高兴终于跳出了猴子哪吒白蛇的桎梏结果到头来还是紧着一只猴薅无语
时光之藏
迄今为止年度最佳吧演员表现剧情细节台词都甩大ip很多条街了白宇和卜冠今就是1+1＞2不听话的老师该怎么办尤其是卜冠今太灵了浑然天成零做作（白宇的台词功底也不错但还是舞台剧感略重）小女生哭闹的时候跺脚的细节印象深刻还有一个细节就是章远到北京去看何洛在宾馆里抱着她说我好想你何洛说现在不是在一起吗章远说那也想只要异地恋过的人都懂这种感觉吧太真实了……不过真是小成本啊后期美国特效和女主的服装看得人心疼……
